Modul Ajar & Kuis TPACK Informatika
SMP Negeri 23 Pekanbaru | Fase D – Kelas VIII Unit 1
Level: Applying
Adiwiyata School
Rencana Pembelajaran: Analisis Masalah
Penyusun: M. Rofi Yunus | Mata Pelajaran Informatika Kelas VIII (8 JP / 4 Pertemuan)
TPACK Framework
Mengintegrasikan konten Berpikir Komputasional (CK), model Discovery Learning (PK), serta whiteboard & platform digital (TK).
Pedagogi Modern
AI Literacy Integration
Peserta didik menggunakan AI secara etis untuk mencari alternatif solusi, memverifikasi kebenarannya secara kritis terhadap kasus nyata.
Integrasi Adiwiyata
Mengambil studi kasus lingkungan sekolah (sampah plastik, pemborosan listrik/air) untuk menumbuhkan karakter peduli lingkungan.
Lingkungan Hidup
📋 1. Identitas Pembelajaran
| Satuan Pendidikan | SMP Negeri 23 Pekanbaru |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas VIII (Semester Ganjil) |
| Alokasi Waktu | 8 JP (4 Pertemuan × 2 JP) |
| Unit Pembelajaran | Unit 1 – Analisis Masalah |
| Elemen / Level | Berpikir Komputasional / Applying |
🎯 2. Profil & Target Peserta Didik
Telah menguasai konsep dasar Berpikir Komputasional kelas VII (dekomposisi, pola, abstraksi, algoritma) dan siap menerapkannya pada masalah kompleks.
Bernalar Kritis
Kreatif
Mandiri
🎯 3. Desain & Tujuan Pembelajaran (TP 1 – TP 4)
Dekomposisi Masalah
Menerapkan dekomposisi untuk mengidentifikasi dan menguraikan permasalahan nyata menjadi bagian lebih sederhana.
Bernalar Kritis
Pola & Abstraksi
Menerapkan pengenalan pola dan abstraksi untuk menentukan informasi penting sebagai dasar solusi.
Bernalar Kritis
Solusi & Algoritma (AI)
Menyusun alternatif solusi serta algoritma/flowchart sederhana dengan verifikasi AI kritis.
Kreatif
Evaluasi & Presentasi
Mengevaluasi alternatif solusi, memilih solusi tepat, dan menyajikan hasil secara sistematis.
Bernalar Kritis & Mandiri
🔄 4. Alur Langkah Pembelajaran, LKPD Digital & Video Materi
Topik: Mengidentifikasi & Menguraikan Masalah Nyata
Peserta didik mengamati kondisi nyata di lingkungan sekolah terkait peningkatan sampah plastik di kantin dan halaman, kemudian merumuskan masalah utama serta menguraikannya menggunakan dekomposisi.
Topik: Menemukan Pola & Informasi Penting
Peserta didik mengumpulkan data observasi kebiasaan pemborosan energi atau sampah, mencari pola keteraturan (*pattern recognition*), serta melakukan abstraksi untuk menyaring informasi esensial.
Topik: Menyusun Alternatif Solusi, AI & Algoritma
Memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) secara etis dan kritis untuk mencari alternatif ide solusi, membandingkannya dengan kondisi sekolah, lalu menyusun algoritma dan flowchart sederhana.
Topik: Evaluasi Solusi & Presentasi Sistematis
Mengevaluasi alternatif solusi berdasarkan kriteria (dapat diterapkan, efektif, mudah, kelemahan), melakukan presentasi kelompok, umpan balik konstruktif, dan refleksi individu (Generalization).
📺 Galeri Lengkap 6 Video Pembelajaran & Pengayaan Mandiri
1. Pengantar Dekomposisi Masalah Nyata
2. Pengenalan Pola & Abstraksi Data
3. Penyusunan Algoritma & Perancangan Solusi
4. Evaluasi Solusi & Presentasi Sistematis
5. Studi Kasus Kontekstual Adiwiyata (yFXLB8_CjCI)
6. Pengayaan Materi Berpikir Komputasional (dSzl9YBHAIw)
📊 5. Asesmen Sumatif & Konversi Nilai
| Tujuan Pembelajaran | Bentuk Penilaian / Asesmen | Skor Maksimal |
|---|---|---|
| TP 1 | Identifikasi & Dekomposisi Masalah (Studi Kasus Sampah/Listrik) | 12 |
| TP 2 | Pengenalan Pola & Abstraksi Data Pengamatan | 12 |
| TP 3 | Penyusunan Alternatif Solusi, Algoritma, & Flowchart | 16 |
| TP 4 | Evaluasi Solusi, Presentasi Sistematis, & Refleksi | 16 |
| Total Maksimal | Konversi Skala 100 (Sesuai Sistem Kuis) | 56 (Asli) |
Kuis Interaktif Berbasis Kasus & Penilaian Langsung
Jawablah pertanyaan pilihan ganda dan esai reflektif di bawah ini dengan teliti. Nilai dan umpan balik akan langsung tampil secara real-time.
Nama Siswa: –
Total Skor Akhir
0 / 100
Kategori Pencapaian
–
Status Ketuntasan
–
🔍 Rincian Umpan Balik Guru & TPACK:
Tinggalkan Balasan